Orientaciones y recursos

INTRODUCCIÓN

JUEGOS CON : LAS MANOS/PALMEAR CON: INTENSIDAD

ADIVINANZAS DE CANCIONES/ECO Y JUEGO MELÓDICO

RECONOCIMIENTO DE SONIDOS/ RECONOCIMIENTO DE SONIDOS GRABADOS

DESARROLLO

ENSEÑANZA DE LA CANCIÓN

ENSEÑANZA DE LA CANCIÓN / EXPRESIÓN CORPORAL

CANTO EN CADENA DE UNA CANCIÓN CONOCIDA/ CANTO EN CADENA CON RITMO/ CREAR OSTINATOS RÍTMICOS

FINAL

FORMAR UN TREN/ JUEGO APLICANDO VELOCIDAD

MARCAR PULSO/ MARCAR ACENTO,SOBRE DOS  CANCIONES CONOCIDAS

POLIRRITMIA EN DOS GRUPOS/ JUEGOS RITMICOS/ MARCAR RITMO DE LA CANCIÓN/ REALIZAR JUEGOS MELÓDICO-RÍTMICOS

1. REDES 300________ EL MISTERIO DE LOS ORÍGENES
2. REDES 394________ EDUCACIÓN EMOCIONAL
3. SER Y TENER

¿QUÉ PASARÍA SI...?

1. ...si una mañana nos despertamos y las calles y veredas son de caramelo. "Gramatica de la Fantasía"
2. ...las fábulas sirven a las matemáticas como las matemáticas sirven a las fábulas."Gramatica de la Fantasía"

FUNCIONES

1. Desarrollo fisico y motor
2. Desarrollo intelectual
3. Socialización
4. Creatividad
5. Autoconciencia
6. Valor terapético
7.  Valor moral

CONTRIBUCIONES AL DESARROLLO PSICOMOTOR 

1. Etapa de adquisición de cierto control del cuerpo y de coordinaciónóculo-manual (0-3 años)
2.  Etapa de intensa actividad motórica y sensorial (3-6 años)

"Alguien ha escrito que el ambiente debe ser como una especie de acuario en el que se reflejen las ideas, el estilo, las actitudes y cultura de las personas que en el viven"

Loris Malaguzzi,1984

danzaenpaisajesinsolitos... escaparates...

Expresión de André Malraux, en 1947...

....planificación de las actividades de aprendizaje, siguiendo una secuencia ordenada según objetivos precisados, con las cinco acciones nucleares o generativas...

la observación

la reflexión y el diálogo

la experiementación

la creación

la evaluación

...en el APRENDIZAJE DE LA LECTOESCRITURA, LA MÚSICA Y LOS JUEGOS...

...Cada día, utilizan las TABLAS DE LETRAS para ayudarles hacer juegos con los sonidos y las letras mientras ponen etiquetas en varias partes de sus dibujos...

 ...A menudo se ayudan mientras tratan de encontrar la letra correcta para un sonido...

• TEMPORALIZACIÓN DE LA ACTIVIDAD

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  1. TIEMPO MUSICAL
  2. TIEMPO MUSICAL
  3. TIEMPO MUSICAL
  4. TIEMPO MUSICAL
  5. CODA FINAL

 
CONCEPTO DE IDENTIDAD DINÁMICA

•   CONCEPTO DE GRUPO PRIMARIO ...los procesos socializadores básicos... PROCESO FORMATIVO...significatividad/interactividad/reflexividad... DESARROLLO HUMANO..."los otros"/el devenir... LAS ACTITUDES RADICALES...de apertura/de clausura...

ACTIVIDADES PREVIAS

ACTIVIDADES DE FAMILIARIZACIÓN

ACTIVIDADES DE ANÁLISIS

Y DESCRIPCIÓN DE OBJETOS TRIDIMENSIONALES

ANÁLISIS DE UN CUADRO

PREPARACIÓN DE LOS MATERIALES

PARA REALIZAR UNA CREACIÓN PLÁSTICA

CREACIÓN PLÁSTICA INDIVIDUAL

INSPIRADA EN EL CUADRO ANALIZADO

EVALUACIÓN

• OBSERVACIÓN Y MANIPULACIÓN
• COMPARACIÓN...material inespecífico
• AGRUPACIÓN...objetos/familias
• RELACIONES...ordenar/construcción/seriación/jugar
• OPERADORES...cambios experimentados

• PROCESO
  

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    ELABORAR UN PANEL INFORMATIVO

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    PASE DE DIAPOSITIVAS

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    RECOGIDA DE MATERIAL

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  BIBLIOTECA DE ARTE

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  CONVERSACIÓN PARA ANALIZAR LAS OBRAS

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  PRODUCCIÓN POR PARTE DE LOS NIÑOS DE SUS PROPIAS OBRAS

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  ANÁLISIS DE SUS PROPIAS OBRAS POR PARTE DE LOS NIÑOS
  

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  VISITA AL MUSEO O EXPOSICIÓN

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  DOSSIER DE CADA ALUMNO

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Z.P.DIENES

• LA NARRATIVA AUDIOVISUAL Y SUS POSIBILIDADES.... el relato (la historia), los personajes (quienes cuentan la historia)...
• LA HISTORIA ENTRA EN EL AULA...preléctura crítica del cine infantil

...El caso de TOY STORY...... KIRIKU Y LAS BESTIAS SALVAJES......EL CASTILLO AMBULANTE......EL VIAJE DE CHIHIRO......JUNEBUG......ROBOTS......ASTERIX Y LOS VIKINGOS...

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LA WWW 

CONSTRUIR UN SIGNIFICADO PARA LOS NÚMEROS...                                                      1.NUMERACIÓN 2.CONTAR Y CALCULAR 3.MEDIDA 4.EL DINERO

METODOLOGÍA DIDACTICA GLOBAL

1.EL AGUA...Ecosistema Acuatico...EL LAGO 2.LA TIERRA...Ecosistema terrestre...EL ENCINAR Y EL OLMEDO

1.FORMAS EN EL ESPACIO
2.LA LÓGICA MATEMATICA EN EL PERIODO DE 0-6 AÑOS
3.CONSTRUIR UN SIGNIFICADO PARA LOS NÚMEROS
4.SITUACIONES MATEMATICAS POTENCIALMENTE SIGNIFICATIVAS
5.MATEMATICAS Y ARTE EN EDUCACIÓN INFANTIL